ΙΝΔΙΑΝΙΚΟΣ ΜΥΘΟΣ ( Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ )

Ινδιάνικος Μύθος

Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

Μια φορά κι έναν καιρό τα χρώματα του κόσμου άρχισαν να τσακώνονται. Όλα υποστήριζαν πως ήταν τα καλύτερα, τα πιο σπουδαία, τα πιο χρήσιμα, τα πιο αγαπητά.

Το ΠΡΑΣΙΝΟ άρχισε με ξεκάθαρη φωνή : Εγώ είμαι το πιο σπουδαίο χρώμα. Είμαι το σύμβολο της ζωής και της ελπίδας. Εμένα διάλεξαν για να δώσουν χρώμα στο γρασίδι, στα δένδρα, στα φύλλα … χωρίς εμένα τα ζώα θα πέθαιναν. Κοιτάξτε στην φύση και θα δείτε πως βρίσκομαι παντού και υπερτερώ.

Το ΜΠΛΕ τον διέκοψε απότομα : Εσύ το μόνο που σκέπτεσαι είναι η γη. Για σκέψου όμως τον ουρανό και την θάλασσα. Το νερό είναι η βάση της ζωής και ο ουρανός είναι αυτός που δίνει την αίσθηση του χώρου, την γαλήνη και την ειρήνη. Χωρίς την ειρήνη μου δεν θα ήσασταν τίποτε.

Το ΚΙΤΡΙΝΟ κρυφογέλασε : Είσαστε τόσο σοβαροί και βαρετοί. Εγώ φέρνω το γέλιο, τη χαρά και την ζεστασιά στον κόσμο. Ο ήλιος είναι κίτρινος, το φεγγάρι είναι κίτρινο, τα αστέρια είναι κίτρινα. Κάθε φορά που κοιτάς το λουλούδι ενός ολοκίτρινου ήλιου όλος ο κόσμος αρχίζει να χαμογελά. Χωρίς εμένα δεν θα υπήρχε χαρά και διασκέδαση.

Το ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ δεν κρατιόταν άλλο : Εγώ είμαι το χρώμα της υγεία και της δύναμης. Μπορεί να είμαι λιγοστό στην γη αλλά είμαι πολύτιμο … γιατί εξυπηρετώ τις ανάγκες της ανθρώπινης ζωής. Σκεφτείτε τα φρούτα, πορτοκάλια, μάνγκος, καρότα. Όταν το σούρουπο γεμίζω με το χρώμα μου τον ουρανό, η ομορφιά μου είναι μοναδική. Κανείς δεν δίνει πεντάρα γα σας τότε.

Το ΚΟΚΚΙΝΟ έσκασε από το κακό του : Εγώ είμαι πάνω απ’ όλους σας. Εγώ είμαι το αίμα – η ζωή είναι το αίμα. Είμαι το χρώμα του κινδύνου και της γενναιότητας. Πάντα μάχομαι για τα ιδανικά. Φέρνω την φωτιά στο αίμα. Χωρίς εμένα η γη θα ήταν κρύα όπως το φεγγάρι, χωρίς ζωή. Είμαι το χρώμα του πάθους, της αγάπης, το κόκκινο τριαντάφυλλο, η πανσέτα, η όμορφη παπαρούνα.

Το ΠΟΡΦΥΡΟ σηκώθηκε όσο πιο ψηλά μπορούσε : Εγώ είμαι το χρώμα της βασιλείας και της δύναμης. Βασιλιάδες, αρχηγοί, επίσκοποι όλοι τους εμένα διάλεξαν γιατί εγώ είμαι το χρώμα της εξουσίας και της σοφίας. Οι άνθρωποι δεν με αμφισβητούν. Υπακούουν και υποτάσσονται.

Το ΛΟΥΛΑΚΙ μίλησε σιγανά και ήρεμα αλλά με πείσμα : Μην με ξεχνάτε. Είμαι κι εγώ εδώ. Είμαι το χρώμα της σιωπής. Φαίνομαι λίγο και περνώ απαρατήρητο αλλά χωρίς εμένα όλοι σας γίνεστε κενοί, χωρίς περιεχόμενο. Εγώ εκπροσωπώ την σκέψη και την διανόηση. Με χρειάζεστε για να υπάρχει ισορροπία και αντίθεση, για την προσευχή το σούρουπο και την εσωτερική γαλήνη.

Έτσι συνέχιζαν τα χρώματα το τσάκωμα, με το καθένα να είναι σίγουρο για την υπεροχή του. Και το τσάκωμα εξελίχθηκε σε μεγάλο καυγά.

Ξαφνικά αστραπές έσκισαν τον ουρανό και βροντές τάραξαν τη γη και άρχισε ένας τρομερός κατακλυσμός. Τα χρώματα κουλουριάστηκαν από το φόβο τους και κόλλησαν μεταξύ τους ζητώντας προστασία και κουράγια το ένα με τ΄ άλλο. Μέσα σ΄αυτό τον χαλασμό η βροχή μίλησε με δυνατή φωνή.

-Χαζά και ψωροπερήφανα χρώματα. Δεν ντρέπεστε να τσακώνεστε ποιο είναι το καλλίτερο για να επιβληθεί στ’ άλλα !! Ακόμα δεν έχετε καταλάβει πως σας έχουν φτιάξει για ένα λόγο εξαιρετικό, μοναδικό και διαφορετικό ;

Ενώστε τα χέρια σας και ελάτε προς εμένα.

Υπακούοντας την βροχή ένωσαν τα χέρια τους και μαζεμένα προχώρησαν.

- Από τώρα και στο εξής όταν θα βρέχει το καθένα από σας θα απλώνεται στον ουρανό σε ένα τόξο από χρώματα για να δείχνετε πως είστε φτιαγμένοι να ζείτε ειρηνικά.

Το ουράνιο τόξο συμβολίζει την ελπίδα του αύριο.

Μανώλης Απλαδενάκης
Έφορος Εκπαίδευσης
Ε.Π. Κρήτης

ΠΟΥΚΑΜΙΣΟ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΟΜΑΔΟΣ ΜΕ ΣΗΜΑΤΑ

ΚΙΒΩΤΙΟ ΕΝΩΜΟΤΙΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ -ΥΛΙΚΟ

Κιβώτιο Ενωμοτίας Κατασκευή/Υλικό  

ΚΑΤΣΑΡΟΛΙΚΑ:

• 1 μεγάλη (διαμ. 23 εκ.)
• 1 μικρή (διαμ. 20 εκ.)
• 1 σάλτσας (διαμ. 16 εκ. με χερούλι)
• 1 μπρίκι χωρητ. 2 φλιτζανιών
• 1 Τηγάνι (διαμ. 28 εκ.)

(ΠΡΟΣΟΧΗ: ΟΧΙ Αλουμινένια. Αγοράστε ανοξείδωτα για γκάζι)

ΝΕΡΟ:

• 2 κανάτες (με καπάκι)
• λεκάνη μεγάλη (διαμ. 30 εκ.) Λεκάνη μικρή (διαμ. 28 εκ.)
• 2 φούσκες 20 λίτρων για ντους
• 1 μπιτόνι 10 λιτ για μεταφορά νερού
• 1 "βρυσάκι" (νιπτήριο)

(ΕΚΤΟΣ ΚΙΒΩΤΙΟΥ: 1 Μπιτόνι 35-50 λιτ με κάνουλα)

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗΣ:

• τρίφτης
• σουρωτήρι μεγάλο (μακαρονιών)
• σουρωτήρι μικρό (μπρικιού)
• ανοιχτήρι κονσερβών
• ανοιχτήρι γάλακτος
• λεμονοστύφτης
• μαχαίρι ψωμιού
• 3 καθαριστικά λαχανικών (φασολ.-πατάτες)
• κουτάλες: βαθειά-τρυπητή-σπάτουλα
• γάντια εργασίας

ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΣΚΕΥΩΝ:

• 2-3 βουρτσάκια πλυσίματος
• 2-3 Wetex
• 2-3 "σηματάκια" για κατσαρόλες
• γάντια πλαστικά (καθαριότητος)
• φύλο πλαστικό 1,20 χ 1,20 μ

ΥΛΙΚΟ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ:

• 2 τέντες (μαγειρείο-τραπεζαρία) 2x3 μ
• μαγειρείο υγραερίου με 2 εστίες (με σωλήνα και ρυθμιστή υψηλής πιέσεως)
• 3 τροχαλίες μικρές (2 ντους-μεγάλο μπιτόνι)
• 3κιλη υγραερίου
• κεφαλή μαγειρέματος για την 3κιλη
• φωτιστικό BELVEDERE με σωλήνα
• 1 LUMO
• 3 λάμπες θυέλλης
• αγροτικό νάιλον 1x0.40μ για κάλυψη αποθηκευτικού χώρου μαγειρείου
• "ΠΡΟΣΚΟΠΟΤΡΟΦΗ"

ΠΥΡΑΣΦΑΛΕΙΑ ΜΑΓΕΙΡΕΙΟΥ:

• 1 ειδική Κουβέρτα Πυρόσβεσης (Fire Blanket)
• 1 πυροσβεστήρας

ΤΟ ΜΑΓΕΙΡΕΜΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

Το μαγείρεμα στην κατασκήνωση της Ομάδας γίνεται με τρεις τρόπους:

1. Υπάρχει ένα κεντρικό μαγειρείο, όπου καθημερινά περνούν ένας Πρόσκοπος από κάθε Ενωμοτία και ασχολούνται με το μαγείρεμα με τις οδηγίες Βαθμοφόρου (και όχι με μάγειρα κάποιο μέλος της Επιτροπής).
2. Υπάρχουν σε ένα χώρο όλα τα Ενωμοτιακά μαγειρεία και καθημερινά εναλλάσσονται ένας ή δυο Πρόσκοποι από την Ενωμοτία για να ετοιμάζουν το φαγητό για την Ενωμοτία τους κάτω από τη συνεχή επίβλεψη Βαθμοφόρου
3. Στο χώρο της Ενωμοτίας είναι και το μαγειρείο της Ενωμοτίας.

Το ποιός από τους τρεις τρόπους θα χρησιμοποιηθεί ως κύριος τρόπος μαγειρέματος στην κατασκήνωση εξαρτάται από διάφορους παράγοντες, όπως:

• Ο αριθμός των παιδιών σε κάθε Ενωμοτία
• Το διατιθέμενο υλικό
• Η εκπαίδευση των Ενωμοτιών τόσο στο μαγείρεμα , αλλά, κυρίως, στην εξοικείωση με τα φλόγιστρα, εστίες υγραερίου κλπ.
• Η έκταση και η ένταση του προγράμματος της ημέρας.

Επιδίωξη θα πρέπει να είναι ο τρίτος τρόπος, δηλαδή μαγείρεμα στο χώρο της Ενωμοτίας γιατί, όπως είναι αυτονόητο, είναι ο τρόπος που ταιριάζει απόλυτα με το κατ’ Ενωμοτίες σύστημα. Δεν πρέπει όμως μια Ομάδα να αρχίσει κατ’ ευθείαν με αυτό τον τρόπο. Θα πρέπει να πάει διαδοχικά από τον πρώτο στον δεύτερο, εφαρμόζοντας όλη τη χρονιά Ενωμοτιακό μαγείρεμα με υγραέριο (3κιλες φιάλες την πρώτη χρονιά) τόσο σε εκδρομές όσο και στην Εστία (μαγειρικός διαγωνισμός κλπ). Αφού γίνει τουλάχιστον μία Κατασκήνωση με τον δεύτερο τρόπο (όλα τα ενωμοτιακά μαγειρεία μαζί) τότε μόνο θα μπορεί να επιχειρηθεί μαγείρεμα στους ενωμοτιακούς χώρους. Και πάλι, θα πρέπει να υπολογισθεί για το Επιτελείο της κατασκήνωσης ότι ένας πεπειραμένος Βαθμοφόρος θα απασχολείται αποκλειστικά και μόνο με την εποπτεία των μαγειρείων κατά το μαγείρεμα, κυρίως για θέματα ασφαλείας υγραερίου (τσιμούχες, φλόγες, σωληνάκια, έλεγχος διαρροής με σαπουνάδα, φωτιά στο λάδι του τηγανιού κλπ), αλλά και για επεξηγήσεις στις γραπτές συνταγές καθώς και για να εξασφαλίζει ότι θα περνάνε όλοι οι Πρόσκοποι από το καθήκον του Μάγειρα.
Τέσσερα πράγματα είναι το κλειδί για την επιτυχία του ενωμοτιακού μαγειρέματος:

1. Η εκπαίδευση στις συνταγές της κατασκήνωσης και στην ασφάλεια εστιών υγραερίου καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς
2. Πολύ καλή οργάνωση του "κιβωτίου κατασκήνωσης" της Ενωμοτίας.
3. Ανελλιπής παρακολούθηση από έμπειρο Βαθμοφόρο κατά την κατασκήνωση
4. Πολύ καλή οργάνωση της ομάδας Τροφοδοσίας στην κατασκήνωση, δηλαδή:
   
   • Οι Πρόσκοποι-μάγειροι ΔΕΝ απασχολούνται με ποσοτολόγιο. Κάθε Ενωμοτία έχει το δικό της "κιβώτιο τροφοδοσίας" που είναι μεγάλο πλαστικό και κλείνει αεροστεγώς (ένα τεράστιο "τάπερ" διαστάσεων περί τα 70x50x50 εκατοστά). Εν ανάγκη χρησιμοποιήστε το πλαστικό του μανάβη ή χαρτόκουτο, με το όνομα της ενωμοτίας ευκρινώς γραμμένο.
   • Μετά το βραδινό φαγητό το κιβώτιο τροφοδοσίας παραδίδεται καθαρό στη σκηνή Τροφοδοσίας. Το πρωί τα κιβώτια είναι γεμάτα με το πρωινό, το δεκατιανό και το μεσημεριανό (πλην κρέατος που δίνεται πριν το μαγείρεμα) στις ποσότητες που αναλογούν στην κάθε Ενωμοτία.
   • Μετά το μεσημεριανό φαγητό οι μάγειροι επιστρέφουν καθαρά τα κιβώτια στη σκηνή Τροφοδοσίας.
   • Οι δύο Βαθμοφόροι τροφοδοσίας τα γεμίζουν με τα υλικά για το απογευματινό και το βραδινό, στις ποσότητες που αναλογούν για την κάθε Ενωμοτία.

Σημείωση: Πράγματα που δεν χαλάνε και είναι κοινά για όλα τα γεύματα όπως λάδι, ξύδι, αλάτι, γάλα σε κουτιά μπορούν να παραμένουν στο κιβώτιο της Ενωμοτίας.
Προσοχή: Κάθε φορά εξηγείται η συνταγή στους μαγείρους, την οποία πρέπει να έχουν και γραπτή.
Ένας καλός τρόπος για μετάπτωση από τον πρώτο τρόπο (κοινό μαγειρείο) στον δεύτερο (τα Ενωμοτιακά μαγειρεία στον ίδιο χώρο), αλλά και από τον δεύτερο στον τρίτο, είναι στην επόμενη κατασκήνωση να σχεδιασθεί έτσι το πρόγραμμα, ώστε μέσα από κατάλληλες δραστηριότητες να δίνονται ευκαιρίες για το αντίστοιχο Ενωμοτιακό μαγείρεμα.

ΥΠΟΣΧΕΣΗ ΚΑΙ ΝΟΜΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

Υπόσχεση και Νόμος του Προσκόπου

---

Υπόσχεση του Προσκόπου
Υπόσχομαι στην τιμή μου
να εκτελώ το καθήκον μου στο Θεό και την Πατρίδα
να βοηθώ κάθε άνθρωπο σε κάθε περίσταση
και να τηρώ το νόμο του Προσκόπου

---

Νόμος του Προσκόπου

1. Ο Πρόσκοπος λέει την αλήθεια και κρατά το λόγο του
2. Ο Πρόσκοπος είναι δίκαιος, άξιος να τον εμπιστεύονται, ξέρει να πειθαρχεί και να τηρεί τους Νόμους
3. Ο Πρόσκοπος είναι χρήσιμος στην οικογένειά του και την κοινωνία
4. Ο Πρόσκοπος είναι φίλος κι ευγενής προς όλους κι αδελφός με κάθε Πρόσκοπο
5. Ο Πρόσκοπος σέβεται τον εαυτό του και τους άλλους, προσέχει τα λόγια και τις πράξεις του.
6. Ο Πρόσκοπος αγαπά την φύση και προστατεύει το περιβάλλον
7. Ο Πρόσκοπος είναι εύθυμος και αισιόδοξος
8. Ο Πρόσκοπος είναι οικονόμος και φροντίζει για την καλή χρήση του χρόνου
9. Ο Πρόσκοπος είναι εργατικός και προοδεύει με τις ικανότητές του
10. Ο Πρόσκοπος είναι αποφασιστικός, έχει θάρρος και αυτοπεποίθηση και αναλαμβάνει την ευθύνη των πράξεών του

ΒΑΣΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΟΜΑΔΟΣ

Βασικά χαρακτηριστικά

 

Η συνεχής βελτίωση των γνώσεων και ικανοτήτων του Προσκόπου και η ενεργός συμμετοχή του στις δράσεις της Ομάδας και της Ενωμοτίας του αναγνωρίζεται από την απόκτηση τεσσάρων διαφορετικών διακρίσεων, οι οποίες είναι:

1. Το χάλκινο βέλος 

2. Το αργυρό βέλος 

3. Το χρυσό βέλος 

4. Το χρυσό τρίφυλλο 

Οι διακρίσεις αυτές συνοδεύονται από αντίστοιχο διακριτικό για τη στολή, όπως αυτά περιγράφονται στον ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΣΤΟΛΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΩΝ.

Πυρήνας των Βελών είναι οι ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ, οι οποίες προέρχονται από τα εξής οκτώ (8) θεματικά πεδία : 

1. Σακίδιο - ατομικά εφόδια – Α’ βοήθειες, 

2. Κόμποι - είδη σχοινιών – συνδέσεις – κατασκευές ανέσεων - γαλλική σκαπανική,

3. Φυσιογνωσία - προστασία περιβάλλοντος - πρόγνωση καιρού - αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών 

4. Χάρτης - πυξίδα - προσανατολισμός - αστερισμοί

5. Αντίσκηνο - προετοιμασία διανυκτέρευσης - υγιεινή

6. Φωτιά – μαγείρεμα – γκαζάκι - λάμπες – πυρασφάλεια - υλοτομία - τσεκούρι

7. Συνεννόηση – επικοινωνία – παρατηρητικότητα – ανιχνευτικά - ίχνη 

8. Τοπογραφία – μετρήσεις

Οι Προσκοπικές Γνώσεις εξειδικεύονται στο Προσκοπικό Εγκόλπιο.

ΠΩΣ ΘΑ ΠΑΡΕΙΣ ΤΟ ΧΡΥΣΟ ΤΡΙΦΥΛΛΟ

Το Χρυσό Τρίφυλλο

Για να απονεμηθεί σ’ έναν Πρόσκοπο το ΧΡΥΣΟ ΤΡΙΦΥΛΛΟ θα πρέπει:

1. Να του έχει απονεμηθεί μια Ερασιτεχνική Ασχολία από κάθε τομέα και 

2. Να προγραμματίσει, να οργανώσει και να διεξάγει μια δράση Ομάδας με τη βοήθεια των Βαθμοφόρων του. 

ΠΩΣ ΘΑ ΠΑΡΕΙΣ ΤΟ ΧΡΥΣΟ ΒΕΛΟΣ

Το Χρυσό Βέλος

Για να απονεμηθεί σ’ έναν Πρόσκοπο το ΧΡΥΣΟ ΒΕΛΟΣ θα πρέπει:

Α. Να γνωρίζει και να χρησιμοποιεί τις εξής προσκοπικές γνώσεις:

 Πώς γίνεται η τεχνητή αναπνοή, πώς αντιμετωπίζονται και πώς μπορούμε να διαπιστώσουμε την εσωτερική αιμορραγία, τα κρυοπαγήματα, την ηλεκτροπληξία, την κεραυνοπληξία, τη λιποθυμία και τη δηλητηρίαση, καθώς και ποια μέτρα παίρνουμε για να αποφύγουμε αυτές τις καταστάσεις (να φτιάξει μια αφίσα με όλα αυτά για τη γωνιά της Ενωμοτίας του),

 Να γνωρίζει τα εργαλεία και τις μεθόδους της γαλλικής σκαπανικής (να φτιάξει μια κατασκευή με γαλλική σκαπανική για τη γωνιά της Ενωμοτίας του ή το χώρο της Ομάδας),

 Ποιες και πόσες είναι καθώς και με τι ασχολούνται οι οικολογικές οργανώσεις που υπάρχουν στην Ελλάδα (να φτιάξει μια λίστα με αυτές τις πληροφορίες και με τα ζώα που τελούν υπό εξαφάνιση στην Ελλάδα),

 Ποια είναι και πώς λειτουργούν τα μετεωρολογικά όργανα (να φτιάξει έναν ανεμοδείκτη και ένα βαρόμετρο με απλά μέσα),

 Να διακρίνει τους αστερισμούς του Κηφέα και του Βοώτη ανάλογα με την εποχή και την ώρα,

 Να γνωρίζει πρακτικούς τρόπους προσανατολισμού και να προσανατολίσει το χάρτη με αυτούς σε μια διήμερη εκδρομή,

 Πώς οργανώνονται και εγκαθίστανται οι χώροι υγιεινής (να βοηθήσει στο στήσιμο ενός από αυτούς στην κατασκήνωση),

 Τι είναι τα αφροδίσια νοσήματα, το  ΑΙDS  και η ηπατίτιδα και πώς μπορεί να προφυλάξει τον εαυτό του και τους γύρω του,

 Πώς χρησιμοποιείται το τσεκούρι, τα μέρη του  και  πώς συντηρείται (να το χρησιμοποιήσει για τη συλλογή ξύλων σε εκδρομή ή κατασκήνωση),

 Να γνωρίζεται πώς φτιάχνεται ένας χώρος πυρόσβεσης και πυρασφάλειας (να οργανώσει έναν στην κατασκήνωση),

 Να βρίσκει τις κλίσεις και τα γεωγραφικά μήκη και πλάτη σε ένα χάρτη,

 Να γνωρίζει τα είδη των πυροσβεστήρων, πού και πώς χρησιμοποιούνται,

 Να γνωρίζει τι πρέπει να περιέχει ένα κουτί έκτακτης ανάγκης (να οργανώσει ένα  τέτοιο κουτί σπίτι του, όπου θα βρίσκεται φαρμακείο, σφυρίχτρα, φακός, μπαταρίες, ένας μικρός πυροσβεστήρας και πίνακας με τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης),

 Να γνωρίζει πώς μετατρέπεται το ταχύ οδοιπορικό σε οδοιπορικό σχεδιάγραμμα, 

 Να γνωρίζει πώς παίρνουμε αποτύπωμα ίχνους και να μπορεί να αναγνωρίσει τα κυριώτερα και

 Τι πρέπει να κάνουμε στις περιπτώσεις φωτιάς, δυστυχήματος, πλημμύρας, κατολίσθησης, ηλεκτροπληξίας, κεραυνού, σεισμού και με ποιους πρέπει να επικοινωνήσουμε.

Επίσης να δείξει τις πιο κάτω Προσκοπικές Γνώσεις :

 Τα ατομικά εφόδια και τα υλικά Ενωμοτίας για μια δράση υπαίθρου (ημερήσια, διήμερη ή κατασκήνωση) και να οργανώσει ένα παιχνίδι στην Ενωμοτία ή την Ομάδα για αυτά,

 Τη χρήση τριγωνικού επιδέσμου σε ενωμοτιακή δράση,

 Έναν πρωτότυπο κόμπο σε δράση της Ομάδας, διαφορετικό από αυτούς που μέχρι σήμερα έχει δει ή έχει μάθει,

 Ένα φωτογραφικό φυτολόγιο σε μια διήμερη εκδρομή ή κατασκήνωση παρουσιάζοντάς το μαζί με φωτογραφίες με ζώα και πετρώματα της περιοχής που παρατήρησε,

 Δυο πρωτότυπες κατασκευές ανέσεων που έφτιαξε στον ενωμοτιακό χώρο στην κατασκήνωση,

 Πώς στήνεται ένα πρόχειρο κατάλυμα φτιάχνοντας ένα στην εκδρομή εξερεύνησης,

 Δυο οποιεσδήποτε νέες συνταγές και να αναλάβει το μαγείρεμα της Ενωμοτίας για μια ημέρα στην κατασκήνωση,

 Ένα μυστικό κώδικα που έφτιαξε για την επικοινωνία της Ενωμοτίας του,

 Τρόπους παρατηρητικότητας και επικοινωνίας οργανώνοντας και παίζοντας με την Ενωμοτία του σε ενωμοτιακή δράση ένα παιχνίδι,

 Τα είδη των ιχνών φτιάχνοντας ένα διακοσμητικό πίνακα για την γωνιά της Ενωμοτίας του και

 Την πορεία που ακολούθησε η Ενωμοτία του, βάζοντας πάνω στο χάρτη της περιοχής το οδοιπορικό σχεδιάγραμμα που έφτιαξε σε ίδια κλίμακα με αυτή του χάρτη. 

Β. Να έχει συμμετάσχει (επιπλέον των δράσεων που πραγματοποιήθηκαν για το Αργυρό Βέλος):

˜  Σε 10 δράσεις (2 από κάθε τομέα),

˜  Σε 3 δράσεις οποιουδήποτε τομέα (διαφορετικές από τις παραπάνω),

˜  Σε 1 δράση υπαίθριας ζωής,

˜  Σε 2 διήμερες εκδρομές (η μια με διανυκτέρευση σε αντίσκηνο) και

˜  Σε 1 κατασκήνωση.

Γ. Να έχει οργανώσει (επιπλέον του Αργυρού Βέλους):

˜  Μια ημερήσια ή διήμερη εκδρομή της Ενωμοτίας του και 

˜  Μέρος του προγράμματος σε εκδρομή της Ομάδας και να έχει βοηθήσει στην υλοποίησή του. 

Δ. Να του έχουν απονεμηθεί 2 επιπλέον ερασιτεχνικές  ασχολίες από διαφορετικούς τομείς από αυτούς των προηγούμενων Βελών. 

Ε. Να επιδείξει οργανωτικό πνεύμα, ικανότητα προγραμματισμού και συνεργασίας σαν μέλος τριμελούς εξερευνητικής ομάδας κατά τη διάρκεια εκδρομής δύο ημερών χρησιμοποιώντας αποτελεσματικά τις προσκοπικές γνώσεις και ικανότητες. Τη διοργάνωση και την αξιολόγηση αυτής της δράσης έχει η Περιφερειακή Εφορεία με τη συνεργασία των Βαθμοφόρων των Ομάδων των οποίων οι Πρόσκοποι μετέχουν.

Προϋπόθεση συμμετοχής ενός Προσκόπου στην Εξερεύνηση Χρυσού Βέλους είναι η ολοκλήρωση όλων των υπολοίπων προϋποθέσεων που είναι απαραίτητες για την απόκτηση του Χρυσού Βέλους.

ΠΩΣ ΘΑ ΔΩΣΕΙΣ ΤΗΝ ΥΠΟΣΧΕΣΗ

Υπόσχεση του Προσκόπου 

 

Για να δώσει ένα παιδί την  Υπόσχεση του Προσκόπου και να ονομαστεί Πρόσκοπος πρέπει: 

1. Να γνωρίζει: την Υπόσχεση, το Νόμο, την Προσκοπική Ιστορία, το συμβολισμό και το δίπλωμα Σημαίας και πώς γίνονται τα Τυπικά Έναρξης και Λήξης. 

2. Να ξέρει να φτιάχνει το σακίδιο για ημερήσια εκδρομή 

3. Να έχει  συμμετάσχει σε : 

˜         μια ημερήσια εκδρομή

˜         μια οποιαδήποτε δράση Ζωής Υπαίθρου

˜         μια δράση από τον καθένα άλλους τέσσερις τομείς 

 

Τα Λυκόπουλα που έχουν την ανάλογη ηλικία δίνουν την Υπόσχεση του Προσκόπου αμέσως μετά την Τελετή Ανάβασης, επειδή δεν απαιτείται για αυτά λόγω εμπειρίας η συμμετοχή τους σε ορισμένο αριθμό δράσεων και γνωρίζουν το Νόμο και την Υπόσχεση του Προσκόπου.

  



ΠΩΣ ΘΑ ΠΑΡΕΙΣ ΤΟ ΧΑΛΚΙΝΟ ΒΕΛΟΣ

Το Χάλκινο Βέλος

Για να απονεμηθεί σ’ ένα Πρόσκοπο το ΧΑΛΚΙΝΟ ΒΕΛΟΣ θα πρέπει:

Α. Να γνωρίζει και να χρησιμοποιεί τις εξής Προσκοπικές Γνώσεις:

 Πώς συσκευάζεται το σακίδιο με τα ατομικά είδη για διήμερη εκδρομή, 

 Τι περιέχει το ατομικό φαρμακείο (να φτιάξει ένα δικό του), 

 Τι είναι και πώς αντιμετωπίζονται το απλό τραύμα, η ρινορραγία, ο μώλωπας, τα τσιμπήματα από έντομα και ερπετά, η ηλίαση, 

 Τη χρησιμότητα των κόμπων και πώς να χρησιμοποιεί  καντηλίτσα, σταυρόκομπο, ποδόδεσμο, ψαλιδιά, φίμωμα, ακρόδεσμο, ξυλόδεσμο, 

 Ποια είναι τα είδη σχοινιών (να συντηρήσει  για ένα τρίμηνο τα σχοινιά της Ενωμοτίας του), 

 Ποια τα είδη συνδέσεων, πώς γίνονται και πού χρησιμοποιούνται, 

 Πώς χωρίζεται το ανεμολόγιο, 

 Τι είναι η πυξίδα, πώς χρησιμοποιείται, τι είναι το αζιμούθιο και πώς μπορεί να πάρει σκοπεύσεις, ποια είναι τα είδη των πυξίδων και η χρησιμότητα τους, 

 Ποια τα είδη των χαρτών, τι δείχνουν οι ισοϋψείς καμπύλες, γιατί χρησιμοποιούνται, 

 Να διακρίνει τη μικρή και μεγάλη άρκτο, 

 Πώς φυτεύεται και μεγαλώνει ένα φυτό (να φυτέψει και να μεγαλώσει ένα φυτό), 

 Ποια ζώα εξαφανίστηκαν ή τείνουν να εξαφανιστούν στην Ελλάδα 

 Να στήνει αντίσκηνο και τέντα σε διήμερη εκδρομή, 

 Πώς να συντηρήσει ένα αντίσκηνο μέχρι την επόμενη εκδρομή της Ομάδας, 

 Να φροντίσει την ατομική του υγιεινή σε διήμερη εκδρομή της Ομάδας, 

 Ποιοι είναι οι βασικοί κανόνες πρόληψης πυρκαγιάς, 

 Να μαγειρεύει στο γκαζάκι δυο οποιεσδήποτε συνταγές  για ενωμοτιακό φαγητό  (να μαγειρέψει μια από αυτές σε εκδρομή της Ομάδας ή της Ενωμοτίας του), 

 Να γνωρίζει να μεταδίδει και λαμβάνει από τον κώδικα ΜΟΡΣ τα γράμματα Ε,Ι,Σ,Η και Τ,Μ,Ο,Χ, 

 Ποια είναι τα ανιχνευτικά σημεία (μέσα από πορεία με την Ενωμοτία του) και 

 Τα τοπογραφικά σημεία και απλή ανάγνωση χάρτη, 

 Πώς γίνεται η συντήρηση των λαμπών της Ενωμοτίας του (να οργανώσει ή να συμπληρώσει το ενωμοτιακό κιτ επισκευής και συντήρησής τους), καθώς και πώς να τις συντηρήσει πριν από εκδρομή. 

Β. Να έχει συμμετάσχει (επιπλέον των δράσεων που πραγματοποιήθηκαν για την Υπόσχεση):

˜  Σε 1 δράση από κάθε τομέα (σύνολο 5 δράσεις),

˜  Σε άλλες 2 δράσεις από οποιοδήποτε τομέα,

˜  Σε 2 δράσεις υπαίθριας ζωής (1 ημερήσια και 1 διήμερη) και

˜  Σε 1 διήμερη εκδρομή (με διανυκτέρευση σε αντίσκηνο)

 Γ. Να του έχει απονεμηθεί μια «ερασιτεχνική ασχολία»

ΑΦΙΣΑ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΑΣΧΟΛΙΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΑΦΙΣΑ ΝΕΩΝ ΣΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ/ΓΕΝΙΚΟ ΤΟΜΕΑ /ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Επαγγέλματα

---

Η ειδίκευση κάθε ανθρώπου σε μια εργασία , όπου η καλύτερη απόδοση σε αυτήν εξασφαλίζει και το κοινωνικό σύνολο που εξυπηρετεί. Προϊόν αυτής της ειδίκευσης, που λέγεται καταμερισμός των έργων, είναι και το επάγγελμα. Για τη λέξη επάγγελμα δεν υπάρχει ισοδύναμος όρος σε καμία γλώσσα του αρχαίου κόσμου. Την πρωτοσυναντάμε στη σύγχρονη σημασία της στο οξφορδιανό λεξικό της Αγγλικής το 1541. Επάγγελμα, με άλλα λόγια, λέγεται η συγκεκριμένη εργασία που κάνει κάθε άνθρωπος, για να ζήσει.

Το επάγγελμα αποτελεί μια ασχολία που σκοπεύει να ικανοποιήσει όλες ή τις σημαντικότερες βιοτικές ανάγκες του εργαζόμενου και της οικογένειάς του. Με την ανάπτυξη του πολιτισμού δημιουργήθηκε πλήθος επαγγελμάτων. Η βασική τους διάκριση είναι σ' εξαρτημένα και ανεξάρτητα επαγγέλματα.

Τα ανεξάρτητα επαγγέλματα είναι αυτά στα οποία σχέση μεταξύ εργοδότη και εργαζόμενου δεν υπάρχει, ενώ το άτομο εργάζεται για λογαριασμό του εαυτού του. Τέτοια είναι τα επαγγέλματα του βιοτέχνη, του μικρέμπορου κ.ά.

Ιδιαίτερη κατηγορία επαγγελμάτων αποτελούν τα ελεύθερα επαγγέλματα, που διακρίνονται από την παροχή κυρίως πνευματικής εργασίας. Τέτοια επαγγέλματα είναι του ιατρού, του δικηγόρου κλπ.

Ανάλογα με το είδος της εργασίας κάθε επαγγέλματος, διακρίνουμε αυτά σε επαγγέλματα χειρωνακτικά και επαγγέλματα πνευματικά.

Επίσης άλλη μια διάκριση χωρίζει τα επαγγέλματα, ανάλογα με το αν έχει ο καθένας τη δυνατότητα ν' ασκήσει αυτά ή όχι, σε κλειστά και ανοιχτά ή ελεύθερα επαγγέλματα. Κλειστό λέγεται το επάγγελμα που η άσκησή του απαιτεί την τήρηση ορισμένων προϋποθέσεων από τον υποψήφιο να το ασκήσει. Για λόγους κυρίως κοινωνικού συμφέροντος δεν επιτρέπεται η άσκηση ορισμένων επαγγελμάτων πέρα από έναν αριθμό. Ανοιχτό επάγγελμα είναι εκείνο για το οποίο δεν υπάρχει κανένας περιορισμός στην άσκησή του.

Σε αυτή την κατηγορία θα ασχοληθούμε με τα επαγγέλματα του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος. Θα ανακαλύψουμε την εξέλιξη τους στο πέρασμα του χρόνου και τη χρησιμότητα τους στην κοινωνία μας. Ποια έχουν χαθεί στο πέρασμα του χρόνου και ποια έχουν γίνει απαραίτητα στη ζωή μας.

 Περιεχόμενα

Επαγγέλματα του παρελθόντος	Επαγγέλματα του παρόντος	Επαγγέλματα του Μέλλοντος
Παγοπώλης Νερουλάς Λατερνατζής Γανωματής Ακονιστής Κουλουράς Καρεκλάς Γαλατάς Ασβεστάς Καστανάς Πλανόδιος Φωτογράφος Παγωτατζής Παλιατζής Καλαθοπλέκτης αμάλης Εφημεριδοπώλης Αμαξάς Φανοκόρος Σαλεπιτζής Καρβουνιάρη Λούστρος κ.α.	Γιατρός Δικηγόρος Πωλητής Αεροσυνοδός Γεωπόνος Οικονομολόγος Λογιστής Οδηγός Αρχιτέκτονας Μηχανικός Ζωγράφος Ηθοποιοιός Κάμεραμαν Ναυτικός Μάγειρας Σκηνοθέτης Ψυχολόγος Ζαχαροπλάστης Ψυχολόγος Αρτοποιός Προγραμματιστής Βιβλιοπώλης Περιπτεράς κ.α	Κυναγωγός Μεταφραστής Τεχνολογίας Γεμολόγος Προσωπικός δημοσιογράφος Προγραμματιστής Γονιδίων Προγραμματιστής Ρομπότ Οδηγός Ιπταμένων Οχημάτων Μηχανικός ιστών Δοκιμαστής "Turing" Ελεγκτής μεταλλαγμένων τροφίμων Μηχανικός γνώσης Δύτης κορεσμού Ηθοποιοί εικονικής πραγματικότητας κ.α

 Μέθοδος

Ο τρόπος που θα εργαστείς είναι πολύ απλός και περιγράφεται αναλυτικά παρακάτω. Πιο συγκεκριμένα, κάνε τα εξής:

1. Επίλεξε μία θεματική ενότητα, όπως αυτή περιγράφεται παραπάνω στο «Περιεχόμενο», π.χ. «Φωτογράφος».
2. Αναζήτησε μεθοδικά σε διάφορες πηγές (βλ. παρακάτω) και συγκέντρωσε σχετικές πληροφορίες (π.χ. τι είναι ο φωτογράφος, που μπορεί να παρέχει και πώς πρέπει να παρέχει υπηρεσίες, ποια είναι η ιστορία και η εξέληξη του επαγγέλματος κτλ) και σύλλεξε τα αποτελέσματα.
3. Παρουσίασε τα αποτελέσματά σου, με μια δεκάλεπτη παρουσίαση ή μικρή έκθεση, στην Ενωμοτία ή την Ομάδα σου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις αφίσες, φωτογραφίες, φωτοδιαφάνειες (slides), διαφάνειες, ηλεκτρονικές διαφάνειες (π.χ. PowerPoint), βίντεο (video), μουσική, τραγούδι, ποίηση, μαντινάδες, παροιμίες, θέατρο, θεατρικό παιχνίδι, σκετς, ζωγραφική, γλυπτική, χορό, παντομίμα, να φτιάξεις μία μικρή εφημερίδα ή ένα έντυπο, όλα μαζί ή κάποια από αυτά και γενικά, κάθε πρωτότυπο τρόπο που θα φανταστείς.
4. Δημιούργησε ένα σχετικό παιχνίδι που θα παίξετε στην Ενωμοτία ή στην Ομάδα σου ή βοήθησε, σε συνεργασία με το τον Ενωμοτάρχη σου, τον Αρχηγό σου και το Συμβούλιο Τιμής, στην διοργάνωση μιας δράση προσφοράς της Ομάδας σου που θα έχει σχέση με τα αποτελέσματα των ευρημάτων σου (π.χ. μία έκθεση φωτογραφίας με τα άσχημα σημεία της περιοχής σου ώστε να ευαισθητοποιηθούν οι κάτοικοι).

 Πηγές Αναφοράς

Για να είναι η αναζήτησή σου καλή, κι άρα η όλη σου εργασία σου κατά το δυνατόν πλήρης, θα χρειαστείς διάφορες, όπως λέμε, «πηγές αναφοράς». Αυτές περιλαμβάνουν τόσο κείμενα (βιβλιογραφία, αρθογραφία, ειδησεογραφία κ.τ.λ.), όσο και εικόνες, φωτογραφίες, άλλα οπτικοακουστικά μέσα (μουσική, κινηματογραφικές ταινίες, video, ντοκιμαντέρ, κ.τ.λ.) και πολυμέσα (multimedia), το διαδίκτυο (internet) αλλά ακόμα και διάφορα πρόσωπα που μπορούν να σε βοηθήσουν σχετικά («ζωντανές πηγές» ή «μαρτυρίες»).

Τέτοιες πηγές μπορούν να είναι:

• Διάφορες Βιβλιοθήκες: η προσωπική σου, αυτή της οικογένειάς σου, του Σχολείου σου, της Ενορίας ή της θρησκευτικής κοινότητας που ανήκεις, της Ενωμοτίας, της Ομάδας και του Συστήματός σου, η Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης σου ή η Κοινοτική του χωριού σου, οι Βιβλιοθήκες Πανεπιστημίων, Πολυτεχνείων, Ανωτάτων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Μουσείων και άλλων εκπαιδευτικών φορέων που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή που κατοικείς, η Εθνική Βιβλιοθήκη στην Αθήνα κ.τ.λ. . Θυμήσου πως οι Βιβλιοθήκες δεν έχουν μόνο βιβλία, αλλά επίσης εφημερίδες, περιοδικά, αφίσες και άλλα έντυπα.
• Αντίστοιχα, μπορείς να αναζητήσεις οπτικοακουστικό υλικό σε διάφορες Δισκοθήκες, Ταινιοθήκες και Συλλογές Πολυμέσων («Πολυμεσοθήκες», Me'diatheques). Θυμήσου πως πολλές δημόσιες Βιβλιοθήκες διαθέτουν και τέτοια τμήματα.
• Τηλεοπτικές εκπομπές που ασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις ή άλλες καλλιτεχνικές και επιστημονικές εκδηλώσεις σχετικές με το θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Επιστήμονες, τεχνολόγοι και τεχνικοί ειδικευμένοι σε αυτό το αντικείμενο: δικηγόροι, δικαστές, οικονομολόγοι, λογιστές, υπάλληλοι της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας, υπάλληλοι διαφόρων υπουργείων και φορέων, υπάλληλοι υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης κ.α. . Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους ανθρώπους.
• Φορείς και υπηρεσίες που έχουν στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και την θεσμοθετημένη ενημέρωση των πολιτών (O.H.E., UNICEF, Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.α.). Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους φορείς και υπηρεσίες.
• Διάφοροι Ιστοχώροι, όπως:
  • Οδηγός στον κόσμο των επαγγελμάτων: http://www.esoft.gr/gwo/abecedni/abecedni.htm
  • Πανεπιστήμιο Αιγίου: http://www.aegean.gr/culturelab/Proffesions_gr.htm
  • Εκπαιδευτική Πύλη: http://www.e-paideia.net/Reviews/box.asp?lngReviewID=28704&lngBoxID=29182
  • Υπουργείο εργασίας και κοινωνικών ασφαλίσεων: http://www.ypakp.gr/
• Και φυσικά μην ξεχνάς ότι βοήθεια μπορείς κάθε φορά να ζητάς από τους Γονείς και την υπόλοιπη οικογένειά σου, τους φίλους σου, τους εκπαιδευτικούς σου, τον Ιερέα της περιοχής σου και βέβαια, τον Ενωμοτάρχη και τον Αρχηγό σου.

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ/ΓΕΝΙΚΟ ΤΟΜΕΑ /ΣΥΛΛΟΓΕΣ

Συλλογές

---

Συλλογή ονομάζουμε την συστηματική συγκέντρωση και ταξινόμηση πραγμάτων που έχουν τα ίδια χαρακτηριστικά. Όλοι μας, ακόμα και χωρίς να το γνωρίζουμε, έχουμε μία μικρή ή και μεγάλη συλλογή αντικειμένων.

Περιεχόμενο

• Φιλοτελισμός ( Γραμματόσημα)
• Νομίσματα – μέταλλα - μετάλλια
• Μινιατούρες- Κούκλες
• Εορταστικές συλλογές
• Ιστορικά αντικείμενα
• Πίνακες ζωγραφικής
• Έργα γλυπτικής
• Μπουκάλια
• Καρτ Ποστάλ
• Φωτογραφίες
• Συναρμολογούμενα
• Κοσμήματα
• Φυτά
• Μηχανοκίνητα
• Τηλεκάρτες
• Ταινίες - Δίσκους
• Αλληλογραφίες
• Μουσικά όργανα
• Κεριά
• Κρύσταλλα
• Κοχύλια
• Πινς
• Καπέλα
• Περιοδικά – Βιβλία - Κόμξ

Μέθοδος

Ο τρόπος που θα εργαστείς είναι πολύ απλός και περιγράφεται αναλυτικά παρακάτω. Πιο συγκεκριμένα, κάνε τα εξής:

1. Επίλεξε μία θεματική ενότητα, όπως αυτή περιγράφεται παραπάνω στο «Περιεχόμενο», π.χ. «φιλοτελισμός».
2. Αναζήτησε μεθοδικά σε διάφορες πηγές (βλ. παρακάτω) και συγκέντρωσε σχετικές πληροφορίες (π.χ. τι είναι, την ιστορία του, σε ποιους απευθύνεται, από που προμηθευόμαστε γραμματόσημα, την αξία τους κτλ) και σύλλεξε τα αποτελέσματα.
3. Παρουσίασε τα αποτελέσματά σου, με μια δεκάλεπτη παρουσίαση ή μικρή έκθεση, στην Ενωμοτία ή την Ομάδα σου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις αφίσες, φωτογραφίες, φωτοδιαφάνειες (slides), διαφάνειες, ηλεκτρονικές διαφάνειες (π.χ. PowerPoint), βίντεο (video), μουσική, τραγούδι, ποίηση, μαντινάδες, παροιμίες, θέατρο, θεατρικό παιχνίδι, σκετς, ζωγραφική, γλυπτική, χορό, παντομίμα, να φτιάξεις μία μικρή εφημερίδα ή ένα έντυπο, όλα μαζί ή κάποια από αυτά και γενικά, κάθε πρωτότυπο τρόπο που θα φανταστείς.
4. Δημιούργησε ένα σχετικό παιχνίδι που θα παίξετε στην Ενωμοτία ή στην Ομάδα σου ή βοήθησε, σε συνεργασία με το τον Ενωμοτάρχη σου, τον Αρχηγό σου και το Συμβούλιο Τιμής, στην διοργάνωση μιας δράση προσφοράς της Ομάδας σου που θα έχει σχέση με τα αποτελέσματα των ευρημάτων σου (π.χ. σε συνεργασία με τα ελτα της γειτονιάς σου ενημέρωσε τον κόσμο που βρίσκεται εκεί για τον φιλοτελισμό).

Πηγές Αναφοράς

Για να είναι η αναζήτησή σου καλή, κι άρα η όλη σου εργασία σου κατά το δυνατόν πλήρης, θα χρειαστείς διάφορες, όπως λέμε, «πηγές αναφοράς». Αυτές περιλαμβάνουν τόσο κείμενα (βιβλιογραφία, αρθογραφία, ειδησεογραφία κ.τ.λ.), όσο και εικόνες, φωτογραφίες, άλλα οπτικοακουστικά μέσα (μουσική, κινηματογραφικές ταινίες, video, ντοκιμαντέρ, κ.τ.λ.) και πολυμέσα (multimedia), το διαδίκτυο (internet) αλλά ακόμα και διάφορα πρόσωπα που μπορούν να σε βοηθήσουν σχετικά («ζωντανές πηγές» ή «μαρτυρίες»).

Τέτοιες πηγές μπορούν να είναι:

• Διάφορες Βιβλιοθήκες: η προσωπική σου, αυτή της οικογένειάς σου, του Σχολείου σου, της Ενορίας ή της θρησκευτικής κοινότητας που ανήκεις, της Ενωμοτίας, της Ομάδας και του Συστήματός σου, η Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης σου ή η Κοινοτική του χωριού σου, οι Βιβλιοθήκες Πανεπιστημίων, Πολυτεχνείων, Ανωτάτων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Μουσείων και άλλων εκπαιδευτικών φορέων που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή που κατοικείς, η Εθνική Βιβλιοθήκη στην Αθήνα κ.τ.λ. . Θυμήσου πως οι Βιβλιοθήκες δεν έχουν μόνο βιβλία, αλλά επίσης εφημερίδες, περιοδικά, αφίσες και άλλα έντυπα.
• Αντίστοιχα, μπορείς να αναζητήσεις οπτικοακουστικό υλικό σε διάφορες Δισκοθήκες, Ταινιοθήκες και Συλλογές Πολυμέσων («Πολυμεσοθήκες», Me'diatheques). Θυμήσου πως πολλές δημόσιες Βιβλιοθήκες διαθέτουν και τέτοια τμήματα.
• Τηλεοπτικές εκπομπές που ασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις ή άλλες καλλιτεχνικές και επιστημονικές εκδηλώσεις σχετικές με το θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Επιστήμονες, τεχνολόγοι και τεχνικοί ειδικευμένοι σε αυτό το αντικείμενο: δικηγόροι, δικαστές, οικονομολόγοι, λογιστές, υπάλληλοι της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας, υπάλληλοι διαφόρων υπουργείων και φορέων, υπάλληλοι υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης κ.α. . Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους ανθρώπους.
• Φορείς και υπηρεσίες που έχουν στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και την θεσμοθετημένη ενημέρωση των πολιτών (O.H.E., UNICEF, Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.α.). Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους φορείς και υπηρεσίες.
• Διάφοροι Ιστοχώροι, όπως:
  • Φιλοτελισμός-ΕΛΤΑ: http://www.philotelismos.gr/
  • Αερομονετελιστική εφημερίδα: http://www.airmodelling.gr/
• Και φυσικά μην ξεχνάς ότι βοήθεια μπορείς κάθε φορά να ζητάς από τους Γονείς και την υπόλοιπη οικογένειά σου, τους φίλους σου, τους εκπαιδευτικούς σου, τον Ιερέα της περιοχής σου και βέβαια, τον Ενωμοτάρχη και τον Αρχηγό σου.

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ/ΓΕΝΙΚΟ ΤΟΜΕΑ /ΒΡΑΒΕΥΣΕΙΣ

Βραβεύσεις

---

Πόσες φορές δεν έχεις ονειρευτεί τον εαυτό σου να περπατάει στο κόκκινο χαλί των αστέρων ή να ανεβαίνει πάνω στη σκηνή όπου όλοι τον χειροκροτούν και να παραλαμβάνεις ένα βραβείο Όσκαρ; Σε αυτή την κατηγορία έχεις τη δυνατότητα να ασχοληθείς με όλους αυτούς του ανθρώπους που βραβεύτηκαν με οποιοδήποτε βραβείο, αλλά και με τις ίδιες τις οργανώσεις, την ιστορία και τους θεσμούς τους.

Περιεχόμενα

• Βραβεία Όσκαρ
• Βραβεία Γκράμμυ
• Βραβεία Πούλιτζερ
• Βραβεία Αρίων
• Βραβεία Νόμπελ
• Φεστιβάλ Θεσσαλονίκης
• Χρυσή Σφαίρα
• Χρυσή Άρκτος
• Χρυσός Φοίνικας
• Mad video music awards
• Mtv music awards
• Καλλιστεία
• Βραβεία Μπάφτα
• Ο άνδρας της χρονιάς
• Η γυναίκα της χρονιάς
• Βραβεία Ακαδημίας Αθηνών
• Βραβεία Ιδρύματος Ωνάση

Μέθοδος

Ο τρόπος που θα εργαστείς είναι πολύ απλός και περιγράφεται αναλυτικά παρακάτω. Πιο συγκεκριμένα, κάνε τα εξής:

1. Επίλεξε μία θεματική ενότητα, όπως αυτή περιγράφεται παραπάνω στο «Περιεχόμενο», π.χ. «χρυσός φοίνικας».
2. Αναζήτησε μεθοδικά σε διάφορες πηγές (βλ. παρακάτω) και συγκέντρωσε σχετικές πληροφορίες (π.χ. τι είναι, την ιστορία του, που και πότε γίνεται, ποιοι έχουν βραβευτεί, ποιες κατηγορίες έχει κτλ) και σύλλεξε τα αποτελέσματα.
3. Παρουσίασε τα αποτελέσματά σου, με μια δεκάλεπτη παρουσίαση ή μικρή έκθεση, στην Ενωμοτία ή την Ομάδα σου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις αφίσες, φωτογραφίες, φωτοδιαφάνειες (slides), διαφάνειες, ηλεκτρονικές διαφάνειες (π.χ. PowerPoint), βίντεο (video), μουσική, τραγούδι, ποίηση, μαντινάδες, παροιμίες, θέατρο, θεατρικό παιχνίδι, σκετς, ζωγραφική, γλυπτική, χορό, παντομίμα, να φτιάξεις μία μικρή εφημερίδα ή ένα έντυπο, όλα μαζί ή κάποια από αυτά και γενικά, κάθε πρωτότυπο τρόπο που θα φανταστείς.
4. Δημιούργησε ένα σχετικό παιχνίδι που θα παίξετε στην Ενωμοτία ή στην Ομάδα σου ή βοήθησε, σε συνεργασία με το τον Ενωμοτάρχη σου, τον Αρχηγό σου και το Συμβούλιο Τιμής, στην διοργάνωση μιας δράση προσφοράς της Ομάδας σου που θα έχει σχέση με τα αποτελέσματα των ευρημάτων σου (π.χ. οργάνωσε μία απονομή βραβείων για τους ενωμοτάρχες που έχουν περάσει από την ενωμοτία σου, και κάλεσε την γειτονιά σου).

Πηγές Αναφοράς

Για να είναι η αναζήτησή σου καλή, κι άρα η όλη σου εργασία σου κατά το δυνατόν πλήρης, θα χρειαστείς διάφορες, όπως λέμε, «πηγές αναφοράς». Αυτές περιλαμβάνουν τόσο κείμενα (βιβλιογραφία, αρθογραφία, ειδησεογραφία κ.τ.λ.), όσο και εικόνες, φωτογραφίες, άλλα οπτικοακουστικά μέσα (μουσική, κινηματογραφικές ταινίες, video, ντοκιμαντέρ, κ.τ.λ.) και πολυμέσα (multimedia), το διαδίκτυο (internet) αλλά ακόμα και διάφορα πρόσωπα που μπορούν να σε βοηθήσουν σχετικά («ζωντανές πηγές» ή «μαρτυρίες»).

Τέτοιες πηγές μπορούν να είναι:

• Διάφορες Βιβλιοθήκες: η προσωπική σου, αυτή της οικογένειάς σου, του Σχολείου σου, της Ενορίας ή της θρησκευτικής κοινότητας που ανήκεις, της Ενωμοτίας, της Ομάδας και του Συστήματός σου, η Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης σου ή η Κοινοτική του χωριού σου, οι Βιβλιοθήκες Πανεπιστημίων, Πολυτεχνείων, Ανωτάτων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Μουσείων και άλλων εκπαιδευτικών φορέων που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή που κατοικείς, η Εθνική Βιβλιοθήκη στην Αθήνα κ.τ.λ. . Θυμήσου πως οι Βιβλιοθήκες δεν έχουν μόνο βιβλία, αλλά επίσης εφημερίδες, περιοδικά, αφίσες και άλλα έντυπα.
• Αντίστοιχα, μπορείς να αναζητήσεις οπτικοακουστικό υλικό σε διάφορες Δισκοθήκες, Ταινιοθήκες και Συλλογές Πολυμέσων («Πολυμεσοθήκες», Me'diatheques). Θυμήσου πως πολλές δημόσιες Βιβλιοθήκες διαθέτουν και τέτοια τμήματα.
• Τηλεοπτικές εκπομπές που ασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις ή άλλες καλλιτεχνικές και επιστημονικές εκδηλώσεις σχετικές με το θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Επιστήμονες, τεχνολόγοι και τεχνικοί ειδικευμένοι σε αυτό το αντικείμενο: δικηγόροι, δικαστές, οικονομολόγοι, λογιστές, υπάλληλοι της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας, υπάλληλοι διαφόρων υπουργείων και φορέων, υπάλληλοι υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης κ.α. . Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους ανθρώπους.
• Φορείς και υπηρεσίες που έχουν στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και την θεσμοθετημένη ενημέρωση των πολιτών (O.H.E., UNICEF, Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.α.). Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους φορείς και υπηρεσίες.
• Διάφοροι Ιστοχώροι, όπως:
  • Βραβεία Γκράμμυ: http://www.grammy.com/
  • Βραβεία Όσκαρ: http://www.oscar.com/
  • Βραβεία Πούλιτζερ: http://www.pulitzer.org/
  • Βραβεία Νόμπελ: http://nobelprize.org/
  • Βραβεία Αρίων: http://www.arionvraveia.gr/
• Και φυσικά μην ξεχνάς ότι βοήθεια μπορείς κάθε φορά να ζητάς από τους Γονείς και την υπόλοιπη οικογένειά σου, τους φίλους σου, τους εκπαιδευτικούς σου, τον Ιερέα της περιοχής σου και βέβαια, τον Ενωμοτάρχη και τον Αρχηγό σου.

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ/ΓΕΝΙΚΟ ΤΟΜΕΑ /ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Περιβάλλον

---

Είναι το σύνολο των γεωγραφικών, φυσικών και (όταν πρόκειται για ανθρώπους) κοινωνικών και οικογενειακών, μαζί, συνθηκών, μέσα στις οποίες γεννιέται ζει και αναπτύσσεται ο άνθρωπος. Περιβάλλον είναι κάθε τι που περιβάλλει τον άνθρωπο.

Περιβάλλον είναι το σύνολο των άψυχων και έμψυχων όντων που περιβάλλουν τον άνθρωπο και επιδρούν στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του.

Περιεχόμενα

Παρακάτω σου παραθέτουμε έναν κατάλογο με το τί ενδεικτικά περιέχει αυτή η Κατηγορία:

• Φυσικό περιβάλλον
• Υδάτινο περιβάλλον
• Βιότοποι
• Υδροβιότοποι
• Φυσικές καταστροφές
• Αλληλεπίδραση μεταξύ καταστροφών
• Χλωρίδα
• Πανίδα
• Μόλυνση του περιβάλλοντος
• Ατμοσφαιρική ρύπανση
• Φαινόμενο του θερμοκηπίου
• Περιβαλλοντικοί οργανισμοί
• Οικολογικές οργανώσεις
• Οικολογία

Μέθοδος

Ο τρόπος που θα εργαστείς είναι πολύ απλός και περιγράφεται αναλυτικά παρακάτω. Πιο συγκεκριμένα, κάνε τα εξής:

1. Επίλεξε μία θεματική ενότητα, όπως αυτή περιγράφεται παραπάνω στο «Περιεχόμενο», π.χ. «φαινόμενο του θερμοκηπίου».
2. Αναζήτησε μεθοδικά σε διάφορες πηγές (βλ. παρακάτω) και συγκέντρωσε σχετικές πληροφορίες (π.χ. τι είναι, πως προέκυψε, πως αντιμετωπίζεται, ποιες περιοχές πάσχουν περισσότερο, ποια τα αποτελέσματα κτλ) και σύλλεξε τα αποτελέσματα.
3. Παρουσίασε τα αποτελέσματά σου, με μια δεκάλεπτη παρουσίαση ή μικρή έκθεση, στην Ενωμοτία ή την Ομάδα σου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις αφίσες, φωτογραφίες, φωτοδιαφάνειες (slides), διαφάνειες, ηλεκτρονικές διαφάνειες (π.χ. PowerPoint), βίντεο (video), μουσική, τραγούδι, ποίηση, μαντινάδες, παροιμίες, θέατρο, θεατρικό παιχνίδι, σκετς, ζωγραφική, γλυπτική, χορό, παντομίμα, να φτιάξεις μία μικρή εφημερίδα ή ένα έντυπο, όλα μαζί ή κάποια από αυτά και γενικά, κάθε πρωτότυπο τρόπο που θα φανταστείς.
4. Δημιούργησε ένα σχετικό παιχνίδι που θα παίξετε στην Ενωμοτία ή στην Ομάδα σου ή Βοήθησε, σε συνεργασία με το τον Ενωμοτάρχη σου, τον Αρχηγό σου και το Συμβούλιο Τιμής, στην διοργάνωση μιας δράση προσφοράς της Ομάδας σου που θα έχει σχέση με τα αποτελέσματα των ευρημάτων σου (π.χ. μοίρασε φυλλάδια στη γειτονιά σου ώστε να μάθουν οι κάτοικοι για το φαινόμενο).

Πηγές Αναφοράς

• Διάφορες Βιβλιοθήκες: η προσωπική σου, αυτή της οικογένειάς σου, του Σχολείου σου, της Ενορίας ή της θρησκευτικής κοινότητας που ανήκεις, της Ενωμοτίας, της Ομάδας και του Συστήματός σου, η Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης σου ή η Κοινοτική του χωριού σου, οι Βιβλιοθήκες Πανεπιστημίων, Πολυτεχνείων, Ανωτάτων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Μουσείων και άλλων εκπαιδευτικών φορέων που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή που κατοικείς, η Εθνική Βιβλιοθήκη στην Αθήνα κ.τ.λ. . Θυμήσου πως οι Βιβλιοθήκες δεν έχουν μόνο βιβλία, αλλά επίσης εφημερίδες, περιοδικά, αφίσες και άλλα έντυπα.
• Αντίστοιχα, μπορείς να αναζητήσεις οπτικοακουστικό υλικό σε διάφορες Δισκοθήκες, Ταινιοθήκες και Συλλογές Πολυμέσων («Πολυμεσοθήκες», Me'diatheques). Θυμήσου πως πολλές δημόσιες Βιβλιοθήκες διαθέτουν και τέτοια τμήματα.
• Τηλεοπτικές εκπομπές που ασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις ή άλλες καλλιτεχνικές και επιστημονικές εκδηλώσεις σχετικές με το θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Επιστήμονες, τεχνολόγοι και τεχνικοί ειδικευμένοι σε αυτό το αντικείμενο: δικηγόροι, δικαστές, οικονομολόγοι, λογιστές, υπάλληλοι της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας, υπάλληλοι διαφόρων υπουργείων και φορέων, υπάλληλοι υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης κ.α. . Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους ανθρώπους.
• Φορείς και υπηρεσίες που έχουν στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και την θεσμοθετημένη ενημέρωση των πολιτών (O.H.E., UNICEF, Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.α.). Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους φορείς και υπηρεσίες.
• Διάφοροι Ιστοχώροι, όπως:
  • Οικολογική επιθεώρηση: http://www.oikologos.gr/linksgr.html
  • Ecocity: http://www.ecocity.gr/
  • Wwf Hellas: http://www.wwf.gr/
  • Αρκτούρος, προστασία αρκούδας: http://www.arcturos.gr/gr/
  • Δραστηριότητες Ευρωπαϊκής Ένωσης για το περιβάλλον: http://europa.eu/pol/env/index_el.htm
  • Greenpeace Hellas: http://www.greenpeace.org/greece/
  • Greenpeace: http://www.greenpeace.org/international/
  • Υπουργείο περιβάλλοντος, χωροταξίας και δημοσίων έργων: http://www.minenv.gr/
  • Νόμος και φύση, μη κυβερνητική οργάνωση για το περιβάλλον: http://www.nomosphysis.org.gr/
  • Ελληνική εταιρεία για την προστασία του περιβάλλοντος και της πολιτισμικής κληρονομιάς: http://www.ellinikietairia.gr/
  • Συνήγορος για το περιβάλλον: http://www.synigoros.gr/perivallon/
  • Ορνιθολογική εταιρεία: http://www.ornithologiki.gr/
• Και φυσικά μην ξεχνάς ότι βοήθεια μπορείς κάθε φορά να ζητάς από τους Γονείς και την υπόλοιπη οικογένειά σου, τους φίλους σου, τους εκπαιδευτικούς σου, τον Ιερέα της περιοχής σου και βέβαια, τον Ενωμοτάρχη και τον Αρχηγό σου.

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ/ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ/ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ

Πολιτιστική κληρονομιά

---

Ο πολιτισμός της πατρίδας μας από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα έχει γίνει πηγή έμπνευσης, μελέτης και αναζήτησης για όλους τους λαούς της γης. Ξεκινώντας από τους Ολυμπιακούς Αγώνες της αρχαιότητας, που οι πρόγονοι μας διοργάνωναν με πνεύμα που μάγεψε όλο το σύγχρονο κόσμο, περνάμε στην ανεξάντλητη λαϊκή μας παράδοση και φτάνουμε στο σήμερα.

Με αυτό τον απέραντο πλούτο σου δίνεται η δυνατότητα να ασχοληθείς και να παρουσιάσεις την έρευνά σου και σε άλλους ανθρώπους που θέλουν να κρατήσουν τη φλόγα της παράδοσής μας αναμμένη.

Περιεχόμενα

Παρακάτω σου παραθέτουμε έναν κατάλογο με το τί ενδεικτικά περιέχει αυτή η Κατηγορία:

• Ήθη και έθιμα
• Παραδόσεις
• Έθιμα των γιορτών
• Δημοτικό τραγούδι
• Δημοτικοί χοροί
• Παραδοσιακές φορεσιές
• Γλώσσα –τοπικά ιδιώματα
• Λαϊκή λογοτεχνία
• Παραδοσιακή κουζίνα
• Θρησκευτική παράδοση
• Εκκλησίες και κοιμητήρια
• Παραδοσιακό σπίτι
• Μοναστήρια
• Λαϊκές παροιμίες
• Μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς
• Ιστορία Ολυμπιακών αγώνων
• Ολυμπιακό πνεύμα
• Ολυμπιακός ύμνος
• Ολυμπιακά εμβλήματα
• Ολυμπιακή φλόγα
• Ολυμπιακοί όρκοι
• Ολυμπιακή εκεχειρία

Μέθοδος Εργασίας

Ο τρόπος που θα εργαστείς είναι πολύ απλός και περιγράφεται αναλυτικά παρακάτω. Πιο συγκεκριμένα, κάνε τα εξής:

1. Επίλεξε μία θεματική ενότητα, όπως αυτή περιγράφεται παραπάνω στο «Περιεχόμενο», π.χ. «παραδοσιακό σπίτι».
2. Αναζήτησε μεθοδικά σε διάφορες πηγές (βλ. παρακάτω) και συγκέντρωσε σχετικές πληροφορίες (π.χ. για το παραδοσιακό σπίτι: τί έπρεπε να έχει, πως ήταν η αρχιτεκτονική του, διαστάσεις, δωμάτια, έπιπλα, φαγητά κτλ) και σύλλεξε τα αποτελέσματα.
3. Παρουσίασε τα αποτελέσματά σου, με μια δεκάλεπτη παρουσίαση ή μικρή έκθεση, στην Ενωμοτία ή την Ομάδα σου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις αφίσες, φωτογραφίες, φωτοδιαφάνειες (slides), διαφάνειες, ηλεκτρονικές διαφάνειες (π.χ. PowerPoint), βίντεο (video), μουσική, τραγούδι, ποίηση, μαντινάδες, παροιμίες, θέατρο, θεατρικό παιχνίδι, σκετς, ζωγραφική, γλυπτική, χορό, παντομίμα, να φτιάξεις μία μικρή εφημερίδα ή ένα έντυπο, όλα μαζί ή κάποια από αυτά και γενικά, κάθε πρωτότυπο τρόπο που θα φανταστείς.
4. Δημιούργησε ένα σχετικό παιχνίδι που θα παίξετε στην Ενωμοτία ή στην Ομάδα σου ή βοήθησε, σε συνεργασία με το τον Ενωμοτάρχη σου, τον Αρχηγό σου και το Συμβούλιο Τιμής, στην διοργάνωση μιας δράση προσφοράς της Ομάδας σου που θα έχει σχέση με τα αποτελέσματα των ευρημάτων σου (π.χ. κατασκεύασε μια μακέτα παραδοσιακού σπιτιού και δώρισέ την στο λαογραφικό μουσείο της περιοχής σου).

Πηγές Αναφοράς

Για να είναι η αναζήτησή σου καλή, κι άρα η όλη σου εργασία σου κατά το δυνατόν πλήρης, θα χρειαστείς διάφορες, όπως λέμε, «πηγές αναφοράς». Αυτές περιλαμβάνουν τόσο κείμενα (βιβλιογραφία, αρθογραφία, ειδησεογραφία κ.τ.λ.), όσο και εικόνες, φωτογραφίες, άλλα οπτικοακουστικά μέσα (μουσική, κινηματογραφικές ταινίες, video, ντοκιμαντέρ, κ.τ.λ.) και πολυμέσα (multimedia), το διαδίκτυο (internet) αλλά ακόμα και διάφορα πρόσωπα που μπορούν να σε βοηθήσουν σχετικά («ζωντανές πηγές» ή «μαρτυρίες»).

Τέτοιες πηγές μπορούν να είναι:

• Διάφορες Βιβλιοθήκες: η προσωπική σου, αυτή της οικογένειάς σου, του Σχολείου σου, της Ενορίας ή της θρησκευτικής κοινότητας που ανήκεις, της Ενωμοτίας, της Ομάδας και του Συστήματός σου, η Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης σου ή η Κοινοτική του χωριού σου, οι Βιβλιοθήκες Πανεπιστημίων, Πολυτεχνείων, Ανωτάτων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Μουσείων και άλλων εκπαιδευτικών φορέων που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή που κατοικείς, η Εθνική Βιβλιοθήκη στην Αθήνα κ.τ.λ. . Θυμήσου πως οι Βιβλιοθήκες δεν έχουν μόνο βιβλία, αλλά επίσης εφημερίδες, περιοδικά, αφίσες και άλλα έντυπα.
• Αντίστοιχα, μπορείς να αναζητήσεις οπτικοακουστικό υλικό σε διάφορες Δισκοθήκες, Ταινιοθήκες και Συλλογές Πολυμέσων («Πολυμεσοθήκες», Me'diatheques). Θυμήσου πως πολλές δημόσιες Βιβλιοθήκες διαθέτουν και τέτοια τμήματα.
• Τηλεοπτικές εκπομπές που ασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις ή άλλες καλλιτεχνικές και επιστημονικές εκδηλώσεις σχετικές με το θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Επιστήμονες, τεχνολόγοι και τεχνικοί ειδικευμένοι σε αυτό το αντικείμενο: δικηγόροι, δικαστές, οικονομολόγοι, λογιστές, υπάλληλοι της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας, υπάλληλοι διαφόρων υπουργείων και φορέων, υπάλληλοι υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης κ.α. . Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους ανθρώπους.
• Φορείς και υπηρεσίες που έχουν στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και την θεσμοθετημένη ενημέρωση των πολιτών (O.H.E., UNICEF, Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.α.). Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους φορείς και υπηρεσίες.
• Διάφοροι Ιστοχώροι, όπως:
  • Ιστορικό λαογραφικό μουσείο Βαρνάβα: http://www.ilmb.gr/
  • Λαογραφικό μουσείο Κομοτηνής: http://alex.eled.duth.gr/laografiko/index.htm
  • Λαογραφικό μουσείο Στεμνίτσας: http://stemnitsamuseum.gr/
  • Κρητική παράδοση: http://www.kritikiparadosi.gr/
  Και διάφοροι άλλοι δικτυακοί τόποι (ιστοσελίδες) όπου μπορείς να βρεις χρησιμοποιώντας γνωστές μηχανές αναζήτησης (π.χ. google, yahoo κ.α.) πάντα όμως με τη βοήθεια ενός ενήλικου που έχει σχέση με το Διαδίκτυο.
• Και φυσικά μην ξεχνάς ότι βοήθεια μπορείς κάθε φορά να ζητάς από τους Γονείς και την υπόλοιπη οικογένειά σου, τους φίλους σου, τους εκπαιδευτικούς σου, τον Ιερέα της περιοχής σου και βέβαια, τον Ενωμοτάρχη και τον Αρχηγό σου.

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ/ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ/ΤΕΧΝΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

Τέχνες γράμματα

---

Ο Αριστοτέλης είχε πει ότι "Ο σκοπός της τέχνης δεν είναι να αναπαραστήσει την εξωτερική εμφάνιση των πραγμάτων, αλλά την εσωτερική τους σημασία". Αν είχες λοιπόν, μπροστά σου ένα πίνακα με ένα βοσκό που προσέχει τα πρόβατά του θα καταλάβαινες από την έκφραση του προσώπου του την μοναξιά που νοιώθει μόνος του πάνω στα βουνά, την αγαλλίαση που του δίνει η μοναδικότητα του τοπίου αλλά και την αγάπη που τρέφει στα πρόβατά του. Όλα τούτα τα συναισθήματα είναι αυτά που δεν φαίνονται. Το ίδιο συμβαίνει και στα γραπτά κείμενα αλλά και σε οποιαδήποτε μορφή τέχνης. Ο καθένας έχει τη δυνατότητα να ερμηνεύσει αυτό που βλέπει με το δικό του τρόπο διότι η τέχνη δεν έχει όρια και φραγμούς. Η τέχνη έχει την αρετή να ενώνει λαούς και φυλές, να προσδιορίζει πολιτισμούς, να ορίζει ιστορικές αφετηρίες και να προκαλεί αναμνήσεις και ποικίλα συναισθήματα.

Αυτά τα συναισθήματα θα ανακαλύψεις κι εσύ αν ασχοληθείς με μία από τις παρακάτω ιδέες. Συγκέντρωσε όλες τις αισθήσεις σου και ταξίδεψε μέσα στην τέχνη!!!

Περιεχόμενα

Παρακάτω σου παραθέτουμε έναν κατάλογο με το τί ενδεικτικά περιέχει αυτή η Κατηγορία:

• Αρχιτεκτονική
• Διακόσμηση εσωτερικών και εξωτερικών χώρων
• Γλυπτική
• Κεραμική
• Χαρακτική
• Υαλοτεχνία-Βιτρό
• Παγκόσμια Ιστορία
• Ιστοριογραφία
• Λογοτεχνία
• Ποίηση
• Δημοσιογραφία
• Γελοιογραφία
• Ζωγραφική
• Αγιογραφία
• Graffiti
• Ψηφιδωτά
• Κολλάζ
• Κινούμενα Σχέδια
• Comicς
• Φωτογραφία
• Κινηματογράφος
• Σκηνοθεσία
• Θέατρο
• Χορός
• Μουσική
• Σύνθεση

Μέθοδος Εργασίας

Ο τρόπος που θα εργαστείς είναι πολύ απλός και περιγράφεται αναλυτικά παρακάτω. Πιο συγκεκριμένα, κάνε τα εξής:

1. Επίλεξε μία θεματική ενότητα, όπως αυτή περιγράφεται παραπάνω στο «Περιεχόμενο», π.χ. «χορός».
2. Αναζήτησε μεθοδικά σε διάφορες πηγές (βλ. παρακάτω) και συγκέντρωσε σχετικές πληροφορίες (π.χ. για το tango: πότε και σε ποια χώρα χορεύεται, για ποιο λόγο, κοστούμια, κινήσεις, πόσους χρειάζεται, μουσική) και σύλλεξε τα αποτελέσματα.
3. Παρουσίασε τα αποτελέσματά σου, με μια δεκάλεπτη παρουσίαση ή μικρή έκθεση, στην Ενωμοτία ή την Ομάδα σου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις αφίσες, φωτογραφίες, φωτοδιαφάνειες (slides), διαφάνειες, ηλεκτρονικές διαφάνειες (π.χ. PowerPoint), βίντεο (video), μουσική, τραγούδι, ποίηση, μαντινάδες, παροιμίες, θέατρο, θεατρικό παιχνίδι, σκετς, ζωγραφική, γλυπτική, χορό, παντομίμα, να φτιάξεις μία μικρή εφημερίδα ή ένα έντυπο, όλα μαζί ή κάποια από αυτά και γενικά, κάθε πρωτότυπο τρόπο που θα φανταστείς.
4. Δημιούργησε ένα σχετικό παιχνίδι που θα παίξετε στην Ενωμοτία ή στην Ομάδα σου ή βοήθησε, σε συνεργασία με το τον Ενωμοτάρχη σου, τον Αρχηγό σου και το Συμβούλιο Τιμής, στην διοργάνωση μιας δράση προσφοράς της Ομάδας σου που θα έχει σχέση με τα αποτελέσματα των ευρημάτων σου (π.χ. μία δράση εκμάθησης tango στο γηροκομείο της περιοχής).

Πηγές Αναφοράς

Για να είναι η αναζήτησή σου καλή, κι άρα η όλη σου εργασία σου κατά το δυνατόν πλήρης, θα χρειαστείς διάφορες, όπως λέμε, «πηγές αναφοράς». Αυτές περιλαμβάνουν τόσο κείμενα (βιβλιογραφία, αρθογραφία, ειδησεογραφία κ.τ.λ.), όσο και εικόνες, φωτογραφίες, άλλα οπτικοακουστικά μέσα (μουσική, κινηματογραφικές ταινίες, video, ντοκιμαντέρ, κ.τ.λ.) και πολυμέσα (multimedia), το διαδίκτυο (internet) αλλά ακόμα και διάφορα πρόσωπα που μπορούν να σε βοηθήσουν σχετικά («ζωντανές πηγές» ή «μαρτυρίες»).

Τέτοιες πηγές μπορούν να είναι:

• Διάφορες Βιβλιοθήκες: η προσωπική σου, αυτή της οικογένειάς σου, του Σχολείου σου, της Ενορίας ή της θρησκευτικής κοινότητας που ανήκεις, της Ενωμοτίας, της Ομάδας και του Συστήματός σου, η Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης σου ή η Κοινοτική του χωριού σου, οι Βιβλιοθήκες Πανεπιστημίων, Πολυτεχνείων, Ανωτάτων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Μουσείων και άλλων εκπαιδευτικών φορέων που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή που κατοικείς, η Εθνική Βιβλιοθήκη στην Αθήνα κ.τ.λ. . Θυμήσου πως οι Βιβλιοθήκες δεν έχουν μόνο βιβλία, αλλά επίσης εφημερίδες, περιοδικά, αφίσες και άλλα έντυπα.
• Αντίστοιχα, μπορείς να αναζητήσεις οπτικοακουστικό υλικό σε διάφορες Δισκοθήκες, Ταινιοθήκες και Συλλογές Πολυμέσων («Πολυμεσοθήκες», Me'diathe`ques). Θυμήσου πως πολλές δημόσιες Βιβλιοθήκες διαθέτουν και τέτοια τμήματα.
• Τηλεοπτικές εκπομπές που ασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις ή άλλες καλλιτεχνικές και επιστημονικές εκδηλώσεις σχετικές με το θέμα, πάντα σε συνεργασία με τους γονείς σου και με την συναίνεσή τους.
• Επιστήμονες, τεχνολόγοι και τεχνικοί ειδικευμένοι σε αυτό το αντικείμενο: δικηγόροι, δικαστές, οικονομολόγοι, λογιστές, υπάλληλοι της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας, υπάλληλοι διαφόρων υπουργείων και φορέων, υπάλληλοι υπηρεσιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης κ.α. . Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους ανθρώπους.
• Φορείς και υπηρεσίες που έχουν στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και την θεσμοθετημένη ενημέρωση των πολιτών (O.H.E., UNICEF, Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.α.). Ζήτησε τη βοήθεια των γονέων σου και του Αρχηγού σου ώστε να έρθεις σε επαφή με τέτοιους φορείς και υπηρεσίες.
• Διάφοροι Ιστοχώροι, όπως:
  • Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών: http://www.asfa.gr/
  • Σύλλογος φίλων της μουσικής – μουσική βιβλιοθήκη: http://www.mmb.org.gr/
  • Τέχνες – πολιτισμός: http://www.artsinfo.gr/
  • Φωτογραφία: http://www.fotoart.gr/
  Και διάφοροι άλλοι δικτυακοί τόποι (ιστοσελίδες) όπου μπορείς να βρεις χρησιμοποιώντας γνωστές μηχανές αναζήτησης (π.χ. google, yahoo κ.α.) πάντα όμως με τη βοήθεια ενός ενήλικου που έχει σχέση με το Διαδίκτυο.
• Και φυσικά μην ξεχνάς ότι βοήθεια μπορείς κάθε φορά να ζητάς από τους Γονείς και την υπόλοιπη οικογένειά σου, τους φίλους σου, τους εκπαιδευτικούς σου, τον Ιερέα της περιοχής σου και βέβαια, τον Ενωμοτάρχη και τον Αρχηγό σου.